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由于英语的读音规则,已经很难认出 izofiogs就是 aesophgus,而 saiki就是 psyche,fits就是 foetus。法语的 nature0orte(静物写生和 chef o’ oeuvre(好作品)这两个词,对学习法语的俄罗斯人来说,也只有知道她们的词源时才能熟悉。假设外语文字清楚,熟悉借用词,或更确切地说是认出借用词,毕竞不是个问题。假设论说的是高及物质,熟悉借用词也不行问题。但越是靠近于平时琐碎的事,这种借用辞汇就越人的共同体化。这就没有方法。只好去学会它。没有线是织不行布的。

英语教学经历了一个不断调整的过程,学生在这个调整过程中渐渐无所适从,再加上这是一门外来语言,在生存中没有语言环境,造成学生学起来存在比较大的惰性,一一时流行起想自学,鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了,三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的:重视“教”,而不重视了“学”;重视现成论断的记忆,不重视了学习过程;重视立定志愿求学生灌输,不重视了学生的主动加入;重视基础知识的传授继承传授,不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律,较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

从听说着手,掌握技术很熟练的听说有经验,掌握基本语法在学习和听力过程中的有经验,并能保存生/掵和表示。第二步是学习阅览和写文章。阅览更多的标准文本,在写文章中培养比较准确而复杂的语法。第三步是学习各种知识,如根据、历史、政治、大学课程等。第四步是与其别人辩论生存或知识,以应付工作和社会生存,丰富生存经验。第五步是演说,演说和展示,写散文。第六部分,少量人变成有名气人物,在颁授典礼上发演出说。

peiwen与时俱进,通过不断的尽量尽量来增进教员的专-业知识,沟通熟悉以下几点:1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭节奏中的发音。3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的辞缀。4、引导学生掌握准确的郭际音标发音部位和发音方法,使学生觉得Phonics并不难学。5、从辞汇中寻找字母及其组合的发音规律,自主认读。佩文教员引导学生自主感触领悟,并发觉英语字母的发音规律后,可以进一步引导学生去发觉单词内里字母组合发音的一样规律和单词拼读规律。

阅览英语应该是轻松舒畅的。要做到这一些,阅览材料的挑选是较重要的。也就是说,我们应该挑选具有活力、有趣儿、吸引人、有启发性的材料(或书本)。这类书有以下颇具风格尤其的地方:一是可读性弓虽,并且有立刻阅览的欲望。一旦你站起来,你就没有方法放下它,也不会觉得学英语是一种沉重的负担。第二,便于阅览,不产生阅览障碍。三是帮助扩大知识,提高文化修养。