昆明佩文教育培训学校

英语教授以前说过：“很多人想出国留学，觉得只有出国才能学好英语整个的基本技能都是在中国学的，英语学习经验是基于中国的记忆，出国只是一个应用环境。别人就好像你是事外人。怎样才能学英语？首先，问问自己：为什么我们需要学习英语？目的明确学会运用，尽一切有可能创造一个环境。

很多初中学生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否称心时，很多人摇头表示不称心意，她们中的一些人感觉很好，之后发觉在测试后有很多问题，当然，有些人觉得不太重视发音，毕竟不是小学生，语言，只要对方能听懂而不阻碍交流，这个解答代表了相当一小批大学生的观点，这种看法在无形之有飞厂大的负面影响，但由于她们赞成自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响，消极是她们糟糕的发音没有改善，况且进一步形成了顽固的坏习惯，进一步反应了她们的英语学习

成人职场英语基础培养训练的很多人估计都是18周岁以上了，这样的岁数练习语言就像是练字一样，基本已经定型了。所以说不下功夫是很难成功的。不可以急于求成要稳扎稳打，这还要着重的是学习资料寻找收集，实际上就是指一本合适的语言书，语言书不论是英式英语或者美式英语都可以，讲的越周密越好。还要有一个复读机，方便练习听力。就像练字一样，练习口语要在听听力的基础上读出来的东西进行相比较，仔细品读的不同。

制定个性化的学习计划:每个人的英语水平和学习需求都不同，因此你需要根据自己的情况制定个性化的学习计划。可以与教师沟通，了解你的学习目标和时间表，制定个性化的学习计划。多练习口语:口语的提高需要长期的积累和练习。因此，要多练习口语，包括口语练习、口语对话、口语交流等。通过不断地练习，你的口语水平会逐渐提高。选择一对一或小班教学的培训班可以提高你的口语水平，但是需要耐心和恒心，制定合理的学习计划，多练习口语。同时，注意寻找优/秀的师资力量，制定个性化的学习计划，多练习口语。

学英语一边儿阅读一边儿念出声、一边儿读一边儿翻译是没有用的，由于这些个动作的速度与眼球跳跃的速度不一样，再加上分散一些注意力，因而不止影响阅读速度，也影响阅读熟悉的程度。假设学生能争取每天有一定的阅读量语感的形成是很有好处的。假设每天米青选一篇文章背诵并朗读，在语言运用中进行知识的积累和语言文化的沉淀，比较终有可能形成语感。比如语法中的形容词和副词可以怎样用，介词短语就可以怎样用”，用法：1. 作定语形容词能修饰表名儿的词和代词，介词短语也可以：The cute boy speaks English. （那一个令人喜爱的男孩会说英语。）The boy in red speaks English. （那一个穿红衣服的男孩会说英语。）2. 作名辞性谓语形容词能作名辞性谓语，介词短语也可以：He seems happy.= He seems in good mood. （他似乎好象挺高兴。)The waiter was hurried.= The waiter was in a hurry. （那一个服务员匆急急忙忙忙的。）当介词短语作名辞性谓语时，我们可以将其看作是一个形容词。3. 作补语形容词能作补语，介词短语也可以：Doing exercises keeps me healthy.（运动使我健康。）Doing exercises keeps me in shape.（运动使我有好高矮胖瘦。）4. 作状语副词能作状语修饰动词、形容词和句子，介词短语也可以：先举一个修饰动词的例子，如下所述所示：①The kid is looking. （那孩子在看。）假设用副词carefully来修饰句①中的动词look：②The kid is looking carefully. （那孩子在仔细地看。）

英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，学生学起来存在飞厂大的惰性，几个单词第二天就坚持不下于去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准大部分是把传授继承知识作为主要的目的：重视“教”，而不重视“学”；重视现成论断的记忆，不重视了学习过程；重视立定志愿，重视了学生的主动加入；重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有问有悖于语言教学规律，不二的后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。