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学习英语到了一定时期,听力语速加快,开始会注意到很多连读现象。一种连读的概念解释起来很简单:英语说或朗读时,如果相邻两个单词前面的是辅音音素,后面的是以元音音素开头(不一定是元音字母,是要发元音的),那么可以自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节。例如:notatall,即使读起来也会像notatall字。注:连读只出现在句子的同一意群内。即使两个意群有相邻的辅音和元音出现,也不能连读。

相信一旦能够将这些方面的事情处理好,肯定就能够确保培训学校的发展能够获得不错的前景。因此,做好对培训学校的宣传是比较重要的一件事情。相信一旦能够在发展云南外语培训时候,能够做好这些方面的事情,就一定能够为培训学校带来比较好的进步,也能够让培训学校在行业发展中得到更好的竞争优势。

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不只针对英语学习来说,每种语言都存在的这种“分化现象”,在英语里显得特别突出。众所周知,英语是拉丁语和日尔曼语两大语系融合而成的,因而英语里熔化了两块词汇的巨石:诺尔曼语(法语)和盎格鲁撒克逊语。Z常引用的例子如“牛犊”、“猪”、“公牛”,在英语中各有两个词。这些牲口本身用calf(德语kalb), swine(德语 Schwein),ox(德语Ocha)表示,因为饲养这些牲口的老百姓是日尔曼族的盎格鲁撒克逊人。而吃这些牲畜肉的人则是征服者老爷诺尔曼人,所以“牛犊肉”、“猪肉”、“牛内”这几个词则具有拉丁语词根:veal(法语veav),pork(法语porc),boef(法语 boeuf)。大家都知道,和外国人交往时,听有文化的人说话比听没有文化的人说话好懂。但我有一位熟人在伦敦呆过,米青通德语,对法语一窍不通,他却惊异地发现一种相反的情况。他听交通警中士说话比听有教养的同行们说话好懂。出于语言实践的兴趣,他有时信步走进教堂去听传道(这个老办法我也常用:参观名胜后,疲惫不堪,就去听听传道,权当休息)。我的朋友感到相对懊丧,听英语传道竟一个词也听不懂。他不明其中道理,又渴望解开这个谜。