昆明佩文教育培训学校

焦点周刊（Focus）是德国第三大新闻周刊，也是德国较有影响力的周刊之一，周刊在德国巴伐利亚州首府慕尼黑出版，发行统统。《焦点》周刊在线网站1996年1月上线，与MSN德国公司合作。《焦点》电视随后建立，作为德国电视台ProSieben的一款新闻周刊节目。《焦点》周刊下还有专门的栏目如《焦点·财富》（FOCUS-MONEY，2000年3月创刊）和《焦点·教育》（Focus-Schule，2005年1月创刊）。

背诵是升点儿熟练程度，而不能培养出能力。德国大学对大学生的要求恰恰是在能力方面。因此，考试题所偏重的也必然是能力方面的考核。因为，德国大学希望通过德福考试来考察一名学生是否具备了在德国大学学习的能力。有了能力，才能真正学懂、学好专门知识。如果我们忽略在外语学习中的能力培养，自然无法在德福考试中取得满意的成绩。当然，这并不是说熟练程度的升点儿不重要，但学习必须要有方法，而学习方法的基石就是逻辑思维、逻辑推理和联想。

学德语的同学们常会羡慕那些已经能同德国人顺畅交谈的学习者，心中默念本座何日也修到这般境界。但是内行看门道，能够与母语者无障碍沟通无疑是一个炫酷的技能，但绝不能证明某人的德语就一定漂亮扎实。“读写永远是听说的基础。”后来我的个人学习体验证明此言不虚。语言用进废退乃是常识。而接触、运用德语多年的经验告诉我，读写能力无论进步还是退化都比较慢，而听说能力则恰好相反。一个读写功夫扎实、内功深厚的学习者，其听说能力绝不一定弓虽，但他只要有心稍加练习，听说能力就能够在短期内迅速升点儿。与之相反，一个一开始就没有打好读写基础，只重听说实践的学习者，他的德语沟通能力在短期内可能很弓虽，可以和母语者侃侃而谈，但只要脱离语言环境几个月，其语言能力会迅速退步，而且很难捡回来。

我的另一个朋友X，刚三十出头，家庭美满，工作稳定，按部就班的等着公司升级加薪。这样子的生活，是自己想要的吗？出去闯一下，年纪和家庭都在这，不闯？等着在一棵树上吊死吗？那时候的他，满脸都写着焦虑二字。

德语的变格形式已经大量混同，导致格变化的指示更多依赖冠词，而德语的语序相比拉丁语并不是很自由，主语宾语的位置在同一个句型几乎是固定的（拉丁语中可以随意放置主谓宾的位置），所以主格宾格与格（不二之选第四第三格）的区分几乎没有意义（例外是介词后与格和宾格有时候影响意义）。德语中的人称变位也是如此（还有法语和英语）。

你看，费了那么大的劲儿，终于学会了一个词儿“Rasenmher“，但是这个就跟用背单词的方法去学会这个词的概念相对不一样，以对于我甚至在很长的一段时间，没有确认过这个单词的拼写，可是我却能很清晰的听懂，很清楚的说这个单词，这个跟孩子学母语的过程相当像。而为什么这样学能够更深入的理解呢？原因是，在这个对话过程中，不只是在学习”Rasenmher”这个单词，而是通过外公的比划、表情，我获取到的信息是：“除草这件事情对外公很重要，需要今天去做，外公身体不方便，需要其他人帮忙”，“除草要用除草机，外公的除草机是一个绿色的烧汽油的老式除草机”，“除草机的操作流程有一、二、三步”等等，这是一个很复合的、立体的信息，让我听到这个单词的时候，脑子里想到的甚至不是“除草机”这个对应的母语翻译，而是那个老旧的、绿色的、外公的除草机。这种学习方法被称为“沉浸式学习方法”，而通过这种学习方式习得的语言，会记忆的格外深刻。

就像刚才说的，沉浸式的学习方法有诸多优点，而在国外就有这样的一个大环境供人“沉浸”，但是为什么很多人即便来到了国外，还是不一定能够很流畅用外语的进行沟通呢？

当某个南方人和我说话的时候，不停的用“您”的称呼的时候，我好奇的问他，是否学过德语，他很惊讶的看着我，说“您怎么知道的”。我笑笑，故意不回答。于是他就对我佩服的五体投地，以为我是神仙，可以看到过去预测未来……