昆明佩文教育培训学校

二战后，这一僵化的教育体系遭到许多教育家的批判。经过教育实践，建立了许多“综合学校”（comprehensiveschools）。顾名思义，综合学校结合了文法、现代和技术学校的主要特征。

如果只为了输入，听懂看懂，语法要求不高，懂个大致的语言架构，不太会影响什么，相对于语法，词汇量才更重要（分为听觉词汇：音和义和结合，及视觉词汇：形和义的结合）。但问题是，如果你要说、要写、要输出、要表达，就必须得有扎实的语法功底才行，当然也不用为此看遍所有的语法书，但是，也不能不把语法当回事，甚至鄙视语法。否则，你能做得就只能是从有限的接触到的语言表达中copy，而非自由创造；无法随心所欲地表达，因为你不知道这套语言结构的规则是什么。千万不要像佩文当年学英语一样，没好好学语法，导致现在写作文还是“Thereisabookonmydesk”这种简单句。。。说多了都是泪呀。。。

另外基础稍微好点的同学佩文推举可以看看Maupassant莫泊桑的《莫泊桑中短篇小说选》或者Zola（左拉）的短篇小说，他们的很多作品都很短小米青悍，不会占用太多时间。

布里吉特出生于1953年4月，现年66岁。她拥有法国文学硕士文凭，1993年在神意高中(LycéedelaProvidence)教授戏剧课程时与马克龙相识，其职业生涯的ZHUI追后阶段是在巴黎十六区名气的圣路易·德·贡扎加私立高中(LycéeprivéSaint-LouisdeGonzague)任教。2014年夏天，她还曾有一段时间在网上授课。

国内自编教材结构清楚，多个方面的明确，更加注重语法，对于自学者来说更容易入手。缺点是不够接地气，与法国的现实生活不够贴近，容易变成哑巴法语。

而新学校ZHUI追令威尔金引以为傲的，就是采用了全新的教学方式——孩子们可以选择法语或者中文为自己的“专门”方向，但从一入学开始，他们的课程就包括了科学、数学和艺术等各方面的内容，老师们每堂课推出不同的项目主题，如剪纸、搭建积木楼房、用特制的骰子量身高、看着镜子画自己的自画像等。老师们基本采用全中文或法语教学，这样孩子们在学习不同学科知识的同时，也学到了相应的语言。

Q＆6.听说大预班的课余活动还是相当丰富的，在学期末还有隆重的英语节和戏剧之夜。你是如何平衡这些活动和法语学习的？为了法语学习放弃了一些有意思的活动是否觉得可惜？

和英语一样，大家在学完发音之后，就可以开始学习和朗读一些基本的打招呼、自我介绍、贴近生活的实用会话用语，例如：Bonjour（你好），Aurevoir（再见），Jem’appelle……（我的名字是……），S’ilvousplait（请）。这个学习过程也能顾顺便巩固上一阶段学习的法语发音。