昆明佩文教育培训学校

学习外语，比较初，我们可能是从英语开始的。为什么学英语？为了期末考，中考，高考，应付四六级，拿毕业证。每个孩纸或多或少，都因为这些原因，拿起英语书本，啃单词，啃语法。但是，总有些孩子，天生有天赋，学得快考的好。也有些孩子，天赋可能不在外语，学的可能要费劲一些。要么单词记不住，要么看见阅读就眼花。但是，依旧逃不脱英语的“魔爪”。哈佛剑桥不是梦。每天花一个小时读原版英语书，几年后，美丽的文字一定会被输出到篇章中。成千上万的文艺青年女性将为之着迷。每天积累一点。“它的工作速度非一般慢，需要很长时间才能做出反应，如果你在短时间内没有获得成就感和满足感，就很容易放弃。”仔细思考你的词汇书，把它拿起来无数次，翻不到一半，发现它总是被背诵和遗忘，所以把它放下;或者想想其他的事情，是因为没有积较的反馈，感到J U E望和放弃。

不只针对英语学习来说，每种语言都存在的这种“分化现象”,在英语里显得特别突出。众所周知,英语是拉丁语和日尔曼语两大语系融合而成的,因而英语里熔化了两块词汇的巨石:诺尔曼语(法语)和盎格鲁撒克逊语。Z常引用的例子如“牛犊”、“猪”、“公牛”,在英语中各有两个词。这些牲口本身用calf(德语kalb), swine(德语 Schwein),ox(德语Ocha)表示,因为饲养这些牲口的老百姓是日尔曼族的盎格鲁撒克逊人。而吃这些牲畜肉的人则是征服者老爷诺尔曼人,所以“牛犊肉”、“猪肉”、“牛内”这几个词则具有拉丁语词根:veal(法语veav),pork(法语porc),boef(法语 boeuf)。大家都知道,和外国人交往时,听有文化的人说话比听没有文化的人说话好懂。但我有一位熟人在伦敦呆过,米青通德语,对法语一窍不通,他却惊异地发现一种相反的情况。他听交通警中士说话比听有教养的同行们说话好懂。出于语言实践的兴趣,他有时信步走进教堂去听传道(这个老办法我也常用:参观名胜后,疲惫不堪,就去听听传道,权当休息)。我的朋友感到相对懊丧,听英语传道竟一个词也听不懂。他不明其中道理,又渴望解开这个谜。

《袖珍词典》通常收有二万zhi三万个基本词汇。谈到对语言知识的评价时,雅思水平的是掌握这些词汇的50%--60%？谁如果掌握了某一种外语的这个数量的词汇,可以问问自己:这个相当大的词汇量中有百分之多少是通过“合法的途径”学到手的(即从词典里找的或经过某人给解释过词义的)?很明确,只是很少一部分!大部分词是从书本里“自然而然地”学来的,从比词典、教科书或教师方便得多的阅读这个源泉中获得的。成年人的大脑与其说是在学习语法规则的时候,不如说是在掌握词汇的过程中受到考验。初看可能奇怪,掌握词汇需要的不是机械方法,而首先是深刻理解。不过,正是语法遭到我们崇拜技术的青年的弓虽烈反抗。这是相当糟糕的,因为一个人没有语法知识只能学会说本族语(而且仅仅是说,不懂语法别想学会写!)。

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