昆明佩文教育培训学校

学语法是咱们中国人的传统强项，和其他学习德语的老外相比，我们简直就是语法天才。尽管考试时语法所占的分值不多，但我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以说，语法必须得好好学。 在刚开始时，如果我们学了语法，我们说话，造句，写文章就会常常去套语法，但这只是在开始阶段，只要我们说多了，写多了，熟练了，自然就有语感了，说话和写作就会转向语感而不是套语法了。我想说的是，语法是，而且也只能是德语入门的好工具。

要想真正学好德语，佩文教育认为只有激发学生的兴趣，才能激发学生的学习热情，增强学生的求知欲，增强学生的学习信心。当学生有所进步时，教师应及时鼓励和肯定。当学生在说话或发音上有困难时，他们经常使用鼓励的语言，如“再次尝试!”Deinpronuncia-tionismuchbetterthanbefore。”这可以升点儿学生学习语言的积木及性和主动性，让学生在自然的语言环境中得到更多的鼓励和锻炼，将所学的知识直接运用到交流中，生活交际活动当中。

如果你写的不仅是文字，而且还用箭头、列举号、边框、符号和数字来排版、装饰文字的话，就能更好的记忆这些内容。因为人首先是通过视觉来学习的。通过书写和绘画，知识能够直接从手上传送到大脑中。

上面的这个例子就说明了为什么你需要知道名词的特性，究竟是中性，阴性还是阳性。如果您不了解名词词性，您将无法正确使用德语举行，也就会导致无法正确的和更加深刻的掌握德语句法。

有时会很难理解德语和中文翻译之间的差异，因为语言是社会文化的产物，不从文化的角度去思考语言是不可能的。歧义语在的日常交际中广泛应用，是德语长期形成的默契和歧义与其自然环境、社会文化、风土人情密切相关的。简言之，其独特的社会文化环境孕育了德国独特的语言文化语言，学习离不开它的文化，如果我们想学好德语，就要对德国文化有一定程度的了解。传统德语学习往往局限于德语技能，忽视的语的文化背景。但归根结底，语言学习的目的是要用语言进行交流。

很多德语同学在写作时会抱怨：“总感觉自己的语言不够表达自己的思想。写作文之前，脑子里用中文想出了很好的句子，但是要翻译成德语的时候力不从心。很多用法和表达，放到阅读文章里，我一定认识，可我就是写不出那么地道的句子。”佩文教育想告诉这些同学，这种现象相对正常，而且会一直存在。研一的翻译理论课上，一个做汉学出身的德国专家告诉大家：“除了少数天才，大多数人是没办法用外语搞创作的，学得再好也不行。就算我活到100岁，我写出来的中文也肯定不如一个中国高中生流畅自然。”

心理学家布莱恩在专门期刊《美国科学院学报》中写道：很明确我们不能直接指责，更为有效的是，提供有用的信息、建议以及直接为青少年量身打造健康饮食的风潮。

逻辑也不例外，辅助语是逻辑的表现，辅助语在不错的类课文中使用，但它们的重要性往往被忽视，如果把法语句子比作小说，单词是页面，助词是胶水，没有胶水的书是松散的，胶水是错误的，所以对这个问题的回答，老师只能笑着说：自己琢磨法门，每个人的思维是不一样的，可能是因为我觉得法语高大优雅，相信大多数学法语的学生都想要法语证书。你能看到各种法语水平测试，想知道它们的区别是什么，目前还不清楚你能否学好法语。学法语词汇不是死记硬背，而是从阅读、阅读和理解中学习、记忆。可以使用多种单词记忆方法。词汇被大量提炼、分类、分割、扩充等，或者每天安排一个故事通过米青彩的故事联想。积木及参加法文角，勇敢的说法文，表达自己。无论对错，它都会变成对的。