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英语句子听完以后,你要问问自己,我到底听到什么。主语是什么?Sceince。Sceince怎么样了?is built with facts;just as 要是没有听出来下一次再听。你可能会听到But,说明下文有可能会出现转折;but什么了呢?but a collection of facts。No.1次,你zhi少可以写出Science is built with facts________,but a collection of facts cannot be called science__________,你知道知道了科学是建立在facts上面的,但是,收集facts不能被称之为科学。仅仅专注于单词是不对,练习的时候,要把句子当成相当小的单位。长时间只听单词不分辨结构,练习效率可能会没那么高。

还有一个原因:也许你试着讲了一些英语单词。怎样看待说英语的过程?人人都在说话之前想一句话:我要说出来。)停止!谁也不说中文。在中文里,我们只说半句话。在句子的后半部分,我们不可能事先就知道所有单词。在我们知道之前我们必须继续说。因此这不是合适的。并找出与这句话相对应的英语单词。你们现在可以说了吗?这是不够的。要组织句子,思考语法。您使用什么时态?过去?何时结束?如今?到时候了?将来?是否为单复数?是否需要添加S?这个人,他女儿?等待20秒后,对方提前离开。

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美英口语阅读的米青读分为以下几个步骤:No.1,借助字典,用电子词典或者字典直接将整篇文章中的生词和词组都解决掉;第二,挑词,美英口语阅读挑词法,挑选具有普遍含义的动词、形容词,其次是副词和名词进行其同义词总结;所有的阅读考的就是同义替换,而同义替换又分为同义词替换、双重反义词的设计和对原文思想的归纳总结,这一步,我们就可以总结完成同义替换的前两种方法了,比较后一种交给米青读的下一步完成;第三,规律总结,结合题目,分析和理解文章的句子结构和表达的思想,总结文章句子和题目所对应的同义替换,掌握出题思路;这样,我们在一边做米青读的同时从出题者的高度来读文章,总结出题规律和原则,冲刺高分;第四,具体分析--美英口语阅读分析法,整体分析文章机构,行文思路;美英口语阅读文章大多是学术类气息浓厚的文章,因此多以说明文和议论文为主,而内容上也多关于调查研究报告,实验结果,课题研究以及其他自然原理现象说明的内容。

闭音节可以分为:元音+辅音或元音+辅音+辅音 重读闭音节要双写 如:sit---sitting begin---beginningput---puttingswim---swimming举两个很经典的例子:forbid---forbidding (重读闭音节,双写)prohibit---prohibiting (重读在第二音节,非重读闭音节,不双写)像travel这种重读不在的vel,可以为travelled,也可以是traveled

记得,小时候参加乐理考试一样,老师会要求听旋律的时候不能动笔写,必须听完才动笔;这个时候你不二能做的是,把听到的东西存到脑子里。动笔的时候,你需要对声音进行重构。简单来说,我觉得要调动自己的听觉记忆,把听过的声音都存起来。